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Durante los primeros años de vida, la calidad de las interacciones y la estimulación que reciban tendrá un gran impacto en su desarrollo de las personas.
El Artículo 6 de la Convención sobre los Derechos del Niños señala que todos los niños y niñas tienen el derecho a:
En concordancia con lo anterior, TADI surge como un instrumento que permite dar cuenta del estado de desarrollo de niños y niñas, y sus necesidades.
El Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil fue construido buscando contribuir a una larga trayectoria nacional en construcción de pruebas de evaluación del desarrollo infantil y de políticas públicas a favor del bienestar integral de la primera infancia.
La construcción de TADI fue encabezado por un equipo de investigadores del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y del Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulación Psicosocial (CEDEP) en el marco del XV Concurso de Proyectos de Investigación y Desarrollo de FONDEF, de CONICYT, y gracias al apoyo de UNICEF.
Marcela Pardo
Antropóloga y Magíster en Psicología Educacional Inicial. Es Investigadora Asociada del CIAE, y coordinadora de su área de Educación de la Inicial.
Marta Edwards Guzmán
Psicóloga. Es investigadora de CEDEP. Ha dirigido y participado en estudios y programas sobre niños y niñas de escasos recursos.